Il presupposto di ogni “Centro Ascolto” è che solo nel dialogo autentico tra le persone può avvenire l’efficace incontro educativo, inteso come capacità di far emergere dall’individuo le proprie potenzialità. Tutto ciò parte sempre da un atto di ascolto, di accoglienza dell’altro visto integralmente come altro da sé, con la sua vita e la sua storia sempre uniche e irripetibili. L’ascolto assume carattere di risposta alla serie di richieste esistenziali dell’altro, senza mai trascurare la reciprocità dei ruoli dialettici.
Il presupposto di ogni “Centro Ascolto” è che solo nel dialogo autentico tra le persone può avvenire l’efficace incontro educativo, inteso come capacità di far emergere dall’individuo le proprie potenzialità. Tutto ciò parte sempre da un atto di ascolto, di accoglienza dell’altro visto integralmente come altro da sé, con la sua vita e la sua storia sempre uniche e irripetibili. L’ascolto assume carattere di risposta alla serie di richieste esistenziali dell’altro, senza mai trascurare la reciprocità dei ruoli dialettici.
Il counselor segue empaticamente il cliente nella sua dimensione comunque legata ai ruoli, allo status, alle dinamiche sociali del proprio gruppo di appartenenza e della propria cultura, spesso marginale o culturalmente emarginata.
In particolare il counselor nella scuola contribuisce alla prevenzione del disagio giovanile e crea una rete di riferimento all’interno delle istituzioni scolastiche. Inoltre instaura con il giovane e/o adulto, una relazione costruttiva, con il proposito di giungere a una nuova visione dei problemi dell’allievo e/o genitore attuando un piano di azione per realizzare gli scopi che egli desidera, trasformando le sue potenzialità in abilità ed orientando le sue scelte future.
I nostri progetti promuovono da oltre un decennio percorsi educativi di crescita e di autoanalisi per superare le diverse problematicità riportate nel setting. In particolare nel Centro Ascolto vengono:
- analizzate le specifiche situazioni per un mirato intervento sul campo
- favorite le diverse modalità relazionali e di sviluppo individuali e sociali
- messi in luce strumenti e risorse individuali
- incentivati il dialogo e la comunicazione
- affrontate le difficoltà relazionali e familiari
- gestite le conflittualità emotive
- accolti ed esplorati tutti i disagi proposti aiutando la persona (giovane e/o adulto) a trovare dentro di sé le risposte alle proprie difficoltà
Tra le scuole che si sono avvalse negli anni di questo servizio ricordiamo:
- La Scuola Media Statale G. B. Piranesi
- L’Istituto Comprensivo Viale Venezia Giulia
- Il Liceo Classico Tito Lucrezio Caro
Se sei interessato a questo percorso e vuoi maggiori informazioni scrivi a
